J'aime / Je déteste
Acceptation des propositions Proposition de jeu Rebond Servir la scène Personnage secondaire Jouer la défaite Déplacements scéniques Distances scéniques Enjeu et rupture Chute Développement d'une proposition Niveau débutant Niveau intermédiaire Laboratoire Plus d'engagement
Se joue et organisation
Combien de personnes jouent ensemble non renseigné
Aucune manière de pratiquer documentée pour l'instant.
Repères historiques (anciens tags d'effectif, à requalifier) : Duo Quatuor Petit groupe (2–8)
Participants et organisation
Public Préadolescents (11–14 ans) Adolescents (15–17 ans) Adultes
Accessibilité physique Faible exigence de mobilité Sans contact physique Jouable entièrement assis
Organisation des participants Dans l'espace scénique
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Description concise
Improvisation stylisée sans lieu ni situation dans laquelle deux comédiens défendent des positions opposées sur un sujet-prétexte, puis laissent progressivement le conflit les transformer jusqu’à une conclusion claire. Dans une seconde version, un chœur de partisans amplifie le débat et rend visibles les déplacements d’opinion.
Objectif
- faire évoluer une opposition plutôt que l’entretenir indéfiniment ;
- utiliser le chœur et les déplacements pour rendre visibles les rapports de force.
Consigne à donner aux participants
Premier passage : le duo
Le premier comédien entre seul et annonce quelque chose qu’il aime beaucoup : un aliment, une activité, une œuvre, une habitude, un endroit…
« J’aime les frites. »
Vous pouvez ajouter quelques phrases : une anecdote, un souvenir, une raison personnelle. Faites exister sincèrement cet attachement, mais restez bref.
Puis prenez une position fixe, assumée, parfaitement sûr de vous.
Le deuxième comédien entre immédiatement par le côté opposé, vient prendre une position presque dos à dos avec le premier et annonce exactement le contraire :
« Je déteste les frites. »
Le premier, jusque-là impassible, reçoit cette déclaration comme un choc. Il rompt sa posture.
Le débat commence.
Argumentez, répondez-vous, laissez monter la passion. Mais n’essayez pas simplement de tenir votre position plus longtemps que l’autre : ce que dit votre partenaire doit pouvoir vous atteindre.
Une certitude peut se fissurer. Un argument peut être concédé. Une position peut se nuancer, se renverser ou devenir plus précise.
Le conflit doit finir par produire une conclusion : rapprochement, compromis, changement d’avis, accord inattendu ou rupture assumée.
Quand cette conclusion apparaît, terminez si possible par une image finale nette, en retrouvant le caractère stylisé du début.
Deuxième passage : avec chœur
On reprend la même structure avec plusieurs joueurs supplémentaires.
Lorsque le conflit est installé, les autres participants peuvent progressivement entrer comme partisans et se placer physiquement du côté dont ils se sentent les plus proches.
Ils ne viennent pas ouvrir de nouvelles intrigues. Ils peuvent amplifier ce qui existe déjà par un regard, une posture, un mouvement, la reprise d’un mot ou d’une courte phrase.
Surtout, un partisan peut changer de camp.
Si un argument le touche, il peut se déplacer. Le chœur devient ainsi une représentation visible de l’état du débat.
Il n’est pas nécessaire que les deux camps restent équilibrés. Une personne peut finir seule. Tout le groupe peut basculer. Certains peuvent également refuser les deux positions.
La scène s’achève lorsque le conflit et les déplacements du chœur ont produit une nouvelle configuration claire.
Conseil pour animer
Veiller à ce que le chœur ne se contente pas de rendre chaque camp plus bruyant. Ses déplacements sont plus intéressants que l’accumulation de nouveaux arguments.
Pour commencer, trois ou quatre partisans suffisent. Un chœur trop nombreux risque de masquer le travail du duo.
Autour de cet exercice
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Dans des listes publiques
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Exercices liés
Pour poursuivre la préparation : parenté de fork, tags de la version courante, puis popularité.
Provenance
Mise en fiche par
Baptiste
Généalogie
Issu de Le point de bascule
Noms
- J'aime / Je déteste principal